光明網、人民網、寧波日報等多家媒體點贊我校12位教師圓滿完成國慶貴州支教工作
時間:2019-10-7 22:00:10 來源:教務處、各教研組 撰稿:林曉艷、曾昊溟等 發布:曾昊溟 攝影:沈晨 點擊數:999打印該頁下載該頁關閉該頁
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  【鎮靈通】鎮海牽手貴州觀看70周年國慶大閱兵 
  【鎮靈通】這個國慶,鎮中這群老師在貴州支教!
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  【綜合光明網、光明日報客戶端、寧波日報、人民網、寧波晚報、甬派、杭州新聞、中國藍新聞、鎮靈通等】“貴州早晚溫差大,多穿點衣服,照顧好自己。”9月30日中午12點半,帶著浙江省鎮海中學校長吳國平和黨委書記張詠梅的叮囑,由12位鎮海中學教師組成的支教團踏上了前往貴州的支教之旅。而他們的此次支教,正好跨越整個國慶假期。

  “行李都是我妻子幫我整的。”鎮海中學物理組副組長許佳其看著自己的行李箱笑著說,“這是一次平凡又有意義的支教,我們會用實際行動為祖國慶生。”

  和許佳其老師一樣,說起此次的“國慶支教”,鎮海中學的老師們都表示很榮幸,他們將帶著鎮中先進的教育理念和教學方法走進貴州普安縣和安龍縣進行教育幫扶。

  “我們的老師平時教學工作都比較繁忙,這次也是趁著國慶假期,老師們自愿放棄休息,而貴州的學生們進行了“調休”,這樣才促成了這次特殊的國慶支教。”鎮海中學校長吳國平說。

  12名教師踏上了送課之旅。經過6個多小時的跋涉,當晚,12人中的3人抵達普安縣東城區實驗中學,其余9人到達安龍一中。

  由于學情、課本的差異,鎮中老師們根據當地孩子的具體情況,在抵達當日連夜修改備課內容,希望能更接“地氣”一些。記者了解到,從抵達日起到10月6日離開,老師們整整5天都滿負荷度過。上課、備課不斷循環,相比在鎮海中學授課,強度大約是1.5倍。

  歷史組沈興偉老師在安龍一中支教。這個學校大約有4000余名學生,此次留校上課的是高一的4個班,160多名孩子。鎮中9名教師將他們的所有課程都包了。“5天,平均每個老師上課13.4節。”沈興偉說,一般情況下5天10節課已是滿額了。

  據了解,為了緩解嗓子壓力,在安龍一中支教的老師們不得已背上了“小蜜蜂”。即便強度大,老師們還是保證質量完成支教,絕不打折扣。他們一有空還走到學生中去,一起“吃辣”一起吃苦。

  上了一兩天課,老師們都覺得,當地的孩子非常好學、刻苦,可能基礎稍薄弱些,但他們的學習動力強,學習興趣濃厚,在鎮中老師的幫助下,一定能發展得更好。

  普安縣東城區實驗學校是為了解決搬遷群眾子女入學問題而建的新學校,此次留校上課的是高一的6個班。鎮海中學外語組副組長周思臾、數學骨干教師董昊雷、語文骨干教師馬國生分到了這所新校。他們僅用了一天時間,就和當地學生打成一片。

  每天早上7點20分,周思臾老師都會加入一場特殊的早讀:在普安縣東城區實驗學校的操場上,250名學生自發在操場上集結,圍成一個圈大聲朗讀英語,瑯瑯書聲響徹整個校園。

  “這個場面非常震撼,能這樣大聲地讀出來,是普安學生對知識的渴望。”周思臾拍下這個場面。課堂上,周思臾對普安學生的口語、語法、閱讀寫作等方面做了針對性輔導,同時借助計算機向學生們現場演示如何在線使用英語搭配詞典,迅速提升學生們對英語這門學科的熱情。他標準的發音,有趣的講解,深得孩子們的心。

  和其他老師一樣,他們都是臨時放棄假日安排到貴州支教。“生活上的困難都能克服。”周思臾說,支教倒數第二天時還碰到雷雨天,學校、住所都停電,大家在燭光中完成了授課與備課。

  “新中國成立七十周年之際,到這邊上課,我覺得這個假期過得比以往都有意義。”董昊雷老師稱, 當地的學生無論在課堂還是課后都很熱情,課堂氣氛之活躍,令人感動。

  馬國生老師也在孩子們眼中看到了積極渴望上進的光。在貴州普安給孩子們上課,他覺得是一種享受。

  在安龍一中的校園里,食堂明明有座位,但孩子們仍蹲著吃飯,這讓支教老師沈興偉很納悶。第二天與一名布依族學生閑聊時,得知“有鎮海中學老師過來,我們想吃得快點,回教室多學一會”。沈興偉說,學生們有著超越年齡的成熟,那種對知識的渴望真的令人動容。

  這些貴州孩子心愿排行榜里列首位的是“想去外面的世界看一看”。讀書正是完成心愿的好途徑,而鎮中的老師們正在幫他們打開“希望之門”。

  “我發現鎮海中學的老師上課節奏比較快,但是有些東西又講得特別細,理解時還是比較高效的。”普安當地學生張俊萍說。東城區實驗學校高中部執行校長譚春梅則對鎮中教師的付出表示感謝,她表示,當地師生十分珍惜寶貴的學習機會。

  支教團與普安、安龍的老師們建了一個QQ群。今后,兩地教師將加強交流,制定適合貴州學生的個性化教育方式,促進課程、習題資源共享。

  據悉,這份山海情緣已持續了20年,鎮海中學通過名師授課、手把手教授學習方法、面對面傳授教學經驗等方式,為貧困地區教育教學注入新的力量。這些年來,越來越多的貴州學子走出大山,通過鎮中這座橋梁邁入理想的高校,多人考取清華、北大等名校。

  “支教效果并不會立竿見影,需要細水長流。”吳國平校長說,通過長期的教育幫扶,引領受助學校的教育教學理念,推送教育教學方式改革,從而引導學生由老套的“雙基”學習模式向培養學生的核心素養轉變,培養學生的思維素質和創新意識,讓學生們真正學會獨立思考、自主學習。

 

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