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              教師發展,雨夜共話
              ——我校舉行“指導學生個性化成長能力提升培訓”專家報告暨教師發展論壇第74講活動    
              時間:2017-6-15 7:29:28 來源:教科所 撰稿:劉縣蘭 發布、攝影:劉華 點擊數:5359打印該頁下載該頁關閉該頁
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                6月13日晚上6:30,煙雨蒙蒙,我校在第一報告廳舉行“指導學生個性化成長能力提升培訓”專家報告暨教師發展論壇第74講活動。本次活動邀請的主講專家是浙江省中小學干訓中心副主任、浙江外國語大學繼續教育學院院長吳衛東教授。吳教授的講座以《教師專業發展的目標和路徑》為題,內容豐富又不失趣味。講座持續了90分鐘,第一報告廳座無虛席,不僅僅是我校高中本部的老師,蛟川書院和蛟川雙語小學的老師們也從各自校區趕來,聆聽這場與自身專業發展密切相關的講座。

                吳教授在講座伊始向在座老師們提出了“當前教師職業是否是一種專業”一問,接著圍繞這個問題的答案,在教師專業發展的諸多內容當中,重點講授了判斷一種職業是否成為一種專業的五條標準。在逐一解釋這五條標準的同時,結合我省教師從業、教師發展和教師培訓的相關工作實際以及調研情況,分析我省教師專業發展當前存在的問題和癥結。吳教授還列舉了德國等西方發達國家中小學教師培訓的先進做法和優秀案例,將其中小學教師培訓模式概括為“先體驗,后概念,再實踐”,可謂高度總結極度精煉。在教師的專業成長和發展方面,吳教授提出專業道德、專業知識和專業能力都是不可或缺的,其中專業道德要靠日久天長的自我修煉去提升,專業能力需在平時工作實踐當中去鍛煉,而專業知識則是更有可能在教師發展培訓當中快速獲取的,教師培訓工作者需要認識到這一點。整場講座在吳教授深入淺出的理論講授,生動具體的案例解析當中悄然接近尾聲。

                最后黃國龍副校長為本次講座作了簡要的總結,他指出吳教授的講座內涵豐富、見解深刻又融合了西方先進教育思想,對我們教師專業發展以及相關培訓活動具有極大的啟示作用。

               

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